Pedagogía de la cultura de la seguridad en la enseñanza no universitaria
Marina, José Antonio
Pedagogía de la cultura de la seguridad en la enseñanza no universitaria / Dirección General de Relaciones Institucionales, Instituto Español de Estudios Estratégicos, Grupo de Trabajo número 08/10 [Recurso electrónico]PDF .-- [Madrid] : Ministerio de Defensa, Subdirección General de Publicaciones , 2011
Resumen: Desde el punto de vista de la pedagogía se pretende hacer una propuesta educativa, respondiendo previamente a varias preguntas. Tras evaluar lo que ya se ha hecho en la materia de cultura de seguridad se proponen algunas actuaciones. La noción de conflicto, su gestión y su resolución dentro los programas escolares, permitiría enseñar a los alumnos a enfrentarse con ellos, en su propio nivel, y comprender los que surgen en otros niveles. Conocer la genealogía de nuestros problemas es útil en el dominio científico e humanista, teórico y práctico, intelectual y emocional. Una visión dinámica de las asignaturas, de la cultura, permite comprender el presente. Tras analizar los diversos intentos de solución en el modelo educativo español se plantea un modelo genealógico. En este marco tiene sentido integrar la enseñanza de la cultura de la seguridad y la defensa.
Disponible también en sitio web
Texto en español; resúmenes en español e inglés
Cultura de seguridad Sistemas de gestión--Enseñanza y formación Seguridad y defensa
España
Pedagogía de la cultura de la seguridad en la enseñanza no universitaria / Dirección General de Relaciones Institucionales, Instituto Español de Estudios Estratégicos, Grupo de Trabajo número 08/10 [Recurso electrónico]PDF .-- [Madrid] : Ministerio de Defensa, Subdirección General de Publicaciones , 2011
Resumen: Desde el punto de vista de la pedagogía se pretende hacer una propuesta educativa, respondiendo previamente a varias preguntas. Tras evaluar lo que ya se ha hecho en la materia de cultura de seguridad se proponen algunas actuaciones. La noción de conflicto, su gestión y su resolución dentro los programas escolares, permitiría enseñar a los alumnos a enfrentarse con ellos, en su propio nivel, y comprender los que surgen en otros niveles. Conocer la genealogía de nuestros problemas es útil en el dominio científico e humanista, teórico y práctico, intelectual y emocional. Una visión dinámica de las asignaturas, de la cultura, permite comprender el presente. Tras analizar los diversos intentos de solución en el modelo educativo español se plantea un modelo genealógico. En este marco tiene sentido integrar la enseñanza de la cultura de la seguridad y la defensa.
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Cultura de seguridad Sistemas de gestión--Enseñanza y formación Seguridad y defensa
España
