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Wicked Problems (Record no. 19020)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02022nab a22002057a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control ES-MaBCA
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20170117125151.0
008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA
campo de control de longitud fija 120330t xxu||||| |||| 00| 0 eng d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador de origen ES-MaBCA
Centro transcriptor ES-MaBCA
100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL - NOMBRE DE PERSONA
9 (RLIN) 14528
Nombre de persona Davies, Lynn
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Wicked Problems
Medio [Recurso electrónico] PDF
Resto del título : How Complexity Science Helps Direct Education Responses to Preventing Violent Extremism
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario etc. This article draws on the insights from complexity science to outline potential strategies within<br/>education which could interrupt the spread of violent extremism. It first identifies three<br/>problems in examining extremism - definitions, causes and targets—before arguing for a focus<br/>on systems, not individual learners. Within systems, diversity is needed for emergence, and<br/>narrow, hard secularism is rejected in favor of a dynamic secularism which encourages a variety<br/>of belief systems in order to guard against polarization. The systems of education, religion, law<br/>and of terrorism itself are analyzed to identify entry points and vulnerabilities. After looking at<br/>the theories of change used by extremist groups, the paper proposes a theory of change within<br/>the niche of education which has four strands: Introducing turbulence through value pluralism,<br/>working within the enabling constraints of human rights, building confidence and resilience, and<br/>developing networking for social change. All four combined are necessary to generate the<br/>creativity which can undermine the wicked problem.
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN) 5470
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Radicalismo
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN) 1735
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Terrorismo
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN) 8881
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Psicología de la educación
Fuente del encabezamiento o término embne
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN) 12164
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Cultura de seguridad
Subdivisión de materia general Prevención
Fuente del encabezamiento o término embne
773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE
Encabezamiento principal Journal of Strategic Security
Parte(s) relacionada(s) . -- Vol 9 No. 4 (Special Issue Winter 2016: Understanding and Resolving Complex Strategic Security Issues) Art. 4
Información sobre la relación En :
Título Journal of Strategic Security
Número de control del registro relacionado 328
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas (ISSN) 1944-0472
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso (URI) <a href="http://scholarcommons.usf.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1551&context=jss">http://scholarcommons.usf.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1551&context=jss</a>
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación Universal Decimal Classification
Tipo de ítem Koha Analíticas
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Fecha de adquisición Total de préstamos Código de barras Fecha visto por última vez Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
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