000			08658nam a2200313 i 4500
003			ES-ArAOG
005			20150320112816.0
007			ta
008			100709s2010 sp d 000 0 spadd
020			_a9788448160593
035			_aUGR (257805)
040			_aUGR _cAOGC
080			_a001.8
080			_a614
100	1		_aHernández Sampieri, Roberto _98889
245	1	0	_aFundamentos de metodología de la investigación _cRoberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio ; revisoras técnicas Isabel Garcâia Espejo, Susana Limâon Cano
260			_aMadrid : _bMcGraw-Hill, _c2010
300			_aXVII, 334 p. : _bil. ; _c28 cm
490	1		_aCiencias de la educación
504			_aBibliogr. p. 331-334
504			_aIncluye glosario
520			_aINTRODUCCIÓN. CAPÍTULO 1: La idea: nace un proyecto de investigación. -¿Cómo se originan las investigaciones?. -- Fuentes de ideas para una investigación. -- ¿Cómo surgen las ideas de investigación?. RESUMEN. CAPÍTULO 2: Planteamiento del problema: objetivos, preguntas de investigaión y justificación del estudio. -¿Qué es plantear el problema de la investigación?. -- Criterios para plantear el problema. ¿Que elementos contiene el planteamiento del problema de investigación?. -- Objetivo de investigación. -- Preguntas de investigación. -- Justificación de la investigación. -- Viabilidad de la investigación. -- Consecuencias de la investigación. RESUMEN. CAPÍTULO 3: Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica. - ¿El marco teórico es necesario para cualquier investigación?. - ¿Cuáles son las funciones del marco teórico?. -- Seis funciones principales del marco teórico. - ¿Qué etapas comprende la elaboración del marco teórico?. - ¿En qué consiste la revisión de la literatura?. -- Detección de la literatura y otros documentos. -- Obtención (recuperación) de la literatura. -- Consulta de la literatura. -- Extracción y recopilación de la información de interés en la literatura. - ¿Cómo se construye el marco teórico?. -- Acepciones del termino teoría. --¿Para que sirve la teoría?. -- ¿Cual es la utilidad de la teoría?. -- ¿Todas las teorías son igualmente útiles o algunas teorías son mejores que otras?. -- ¿Cuáles son los criterios para evaluar una teoría?. -- ¿Qué estrategias seguimos para construir el marco teórico: adoptamos una teoría o desarrollamos una perspectiva teórica?. - Algunas observaciones sobre el marco teórico. - ¿Hemos heccho una arevisión adecuada de la literatura?. RESUMEN. CCAPÍTULO 4: Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o expeditiva. - ¿Qué alcence de estudios hay en la investigación?. - ¿En qué consisten los estudios exploratorios?. -- Propósito. -- Valor. - ¿En qué consisten los estudios descriptivos?. -- Propósito. -- Valor. - ¿ En qué consiosten los estudios correlacionales?. -- Propósito. -- Utilidad. -- Valor. - ¿En qué consisten los estudios explicativos?. - Propósito. ¿ Una investigación puede incluir elementosde los diferentes tipos de estudio?. - ¿ De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa? - ¿Cual de los cuatro estudios es el mejor?. RESUMEN. CAPÍTULO 5: Formunlación de hipótesis. -¿Que son las hipótesis?. -¿En toda investigación debemos plantear hipótesis?. - ¿Las hipótesis so0n siempre verdaderas?. - ¿De dónde surgen las hipótesis?. -- Las hipótesis pueden surgir aunque no exista un cuerpo teórico abundante. - ¿Qué caracteristicas debe tener una hipótessis?. - ¿Qué tipos de hipótesis se pueden establecer?. - ¿Qué son las hipótesis de investigación?. - ¿Qué son las hipótesis nulas?. - ¿Qué son las hipótesis alternativas?. - ¿Cuántas hipótesis se deben formular en una investigaión?. -¿Qué es la prueba de hipótesis?. -¿Qué es la utilidad de la hipótesis?. -¿Qué ocurre cuando se aporta evidencia en favor de las hipótesis de nuestra investigación?. -¿Deben definirse conceptual y operacionalmente las variables de una hipótesis comno parte de su formulación?. -Definición conceptual o constitutiva. -Definición conceptual o constitutiva. - Definiciones operacionales. RESUMEN. CAPÍOTULO 6: Diseños de investigación. - ¿Qué es diseño de investigación?. - ¿En qué momento o parte del proceso de investigación surge el diseño de investigación?. - ¿De qué tipos de diseños disponemos para la investigar?. - Diseños experimentales. - ¿Cuál es el requisito de un experimento?. -- Presencia-ausencia. - Mas de dos grados. - ¿Cuál es el segundo requisito de un experimento?. - ¿Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento?. - ¿Cuál es el tercer requisito de un experimento?. - ¿Cómo se logran el control o la validez interna?. - Diseños específicos de experimentos. - ¿Qué es la validez externa?. -- Fuentes de invalidación externa?. - ¿Cuáles pueden ser los contextos de experimentos?. - ¿Qué sucede cuando no podemos asignar al azar los sujetos a los grupos del experimento.? - Pasos de un experimento o cuasiexperimento. -Diseños no expierimentales: ¿Qué es la investigación no experimental?. -- Diseños transeccionales exploratorios. --- Diseños transeccionales descrptivos. --- Diseños transeccionales correlacionales-causales. - ¿Cuáles son las características de la investigación no experimental en comparación con la investigación experimental. RESUMEN. CAPÍTULO 7: Selección de la muestra. -¿En qué investigación tenemos siempre una muestra?. - ¿Sobre qué o quiénes se recolectarán datos.?. - ¿Cómo se delimita la población?. - ¿Cómo seleccionar la muestra?. -- Tipos de muestra. - ¿Cómo se seleciona una muestra probabilistica?. -- El tamaño de la muestra (n). - Cómo se lleva a cabo el procedimiento de selección de una muestra?. -- Tombola o pecera. -- Selección sistemática de elementos muestrales. - STARS. - Listados y otros marcos muestrales. - ¿Cómo son las muestra no probabilisticas?. -- La muestra de sujetos voluntarios. -- La muestra de expertos. -- Los sujetos-tipo. -- La muestra por cuotas. -- Muestras cualitativas. -- El estudio del caso. RESUMEN. CAPÍTULO 8: Recolección de datos. - ¿Qué implica la etapa de recolección de datos?. - ¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento para recolectar datos?. -- Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez. - ¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición o evaluación?. - ¿De qué tipos de instrumentos de medición o recolección de datos disponemos en la investigación?. -- Cuestionarios. - Observación. - Pruebas e inventarios estandarizados. - Secciones de grupos ("Focus Groups"). - Otras formas de recolección de datos. - ¿Cómo se codifican las respuestas a un instrumento de recolección de los datos, si queremos realizas análisis estadístico?. - - Combinación de dos o más instrumentos de recolección de datos. RESUMEN. CAPÍTULO 9: Análisis de los datos. - El análisis de los datos. - Análisis cuantitativo de los datos (análisis estadístico). -- Qué procedimiento se sigue por analizar cuantitativamente los datos?. - ¿Qué analisis estadísticos pueden efectuarse con los datos?. - Estadística descriptiva para cada variable. - Prueba de hipótesis. -- ¿Qué es la prueba T? -- ¿Qué es la prueba de diferencia de proporciones?. - Coeficientes o pruebas de correlación. -- ¿Qué son los coeficientes de correlación?. --¿Qué es la ji cuadrada o X2?. - ¿Cómo se llevan a cabo los análisis estadísticos?. -- SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). -- MINITAB. -- STATS. - Análisis cualitativo de los datos. - Análisis cuantitativo y análisis cualitativo: cuestión de enfoques. - Una nota final. Resumen. CAPÍTULO 10: Elaboración del reporte de investigación. - El reporte de la investigación. -- ¿Qué elementos contiene un reporte de investigación o un reporte de resultados?. RESUMEN. APÉNDICE. GLOSARIO. BIBLIOGRAFÍA. - -
650		0	_aInvestigación científica _99303 _xMetodología.
650		4	_aInvestigacion cientifica _91178
650		0	_aInvestigación _91876 _vManuales
700	1		_aFernâandez Collado, Carlos, _ecoaut _98886
700	1		_aBaptista Lucio, Pilar, _ecoaut _98887
942			_2udc _cBK
999			_c12667 _d12670