000 01804nam a2200265 b 4500
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_bOficina Depósito Legal Madrid
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100 1 _aGómez Dacal, Gonzalo
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245 1 0 _aK sigma
_b : control de procesos para mejorar la calidad de la enseñanza : (cómo identificar entre lo mucho que es trivial lo poco que es crítico)
_cGonzalo Gómez Dacal
250 _a1ª ed.
260 _aLas Rozas (Madrid)
_bPraxis
_c2006
300 _a277 p.
_bil., gráf.
_c24 cm
490 1 _aEducación al día. Didáctica y pedagogía
504 _aBibliografía: p. [251]-272
520 _aPRESENTACIÒN. INTRODUCCIÓN: LA CALIDAD K SIGMA. 1. Aspectos generales. 2. Modelo K SIGMA de calidad. 3. Calidad de procesos (de enseñanza). I. PRIMER NIVEL DE ANÁLISIS: PROCESO QUE OCURREN EN EL AULA. 1. aspectos generales. 2. La calidad de la core technology. 3. Determinantes de las actuaciones docente y discente en el aula. 4. La gestión de la clase (la disciplina). II. SEGUNDO NIVEL DE ANÁLISIS: PROCESOS QUE OCURREN EN EL CENTRO ESCOLAR. 1. Una teoría de la escuela para la Sociedad del Conocimiento. 2. Tipos de centro docente. 3. Componentes del nivel dos (organizacionales). 4. Modelos globales. III. ÉPILOGO. 1. Re-pensar la escuela. 2. Las aportaciones de K SIGMA. BIBLIGRAFÍA. APÉNDICE. Curso K SIGMA. para la formación de directores profesionales.
650 0 _aAdministración pública
_x- Gestión de la calidad
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830 0 _aColección Educación al día.
_pDidáctica y pedagogía
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