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245	1	0	_aEvaluar es reflexionar sobre la enseñanza _cCarlos Rosales
260			_aMadrid _bNarcea _cD.L. 1990
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490	1		_aEducación hoy. Estudios
500			_aIndice
520			_aINTRODUCCIÓN. Renovación conceptual de la evaluación. formación del profesor para su realización. PRIMERA PARTE: CARACTERÍSTICAS GENERALES. 1. conceptualización 2. Objetivo y funciones. 3. Criterios de evaluación. 5. La evaluación desde una perspectiva institucional.. Bibliografía. SEGUNDA PARTE: LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR. 1. Dimensiones curriculares. 2. Dimensiones psicosociales de la evaluación. 3. Dimensiones normativas. Bibliografia. TERCERA PARTE: DESARROLLO EN EL PROFESOR DE LA CAPACIDAD DE EVALUACIÓN. 1. Evaluación como reflexión. 2. Características de la actuación del supervisor. 3. Seminarios como instrumentos para estimular la reflexión. 4. Actividades controladas de observación y practica docente. 5. Introducción en la investigación. 6. Atención al desarrollo personal del profesor. Bibliografia. CUARTA PARTE: ORIENTACIONES PARA LA REFLEXIÓN SOBRE DIMENSIONES DIDÁCTICAS RELEVANTES. 1. Interacción contextualizada en el aula. 2. Integracion de alumnos minusvalidos. 3. Educacion ambiental. 4. Caracteristicas de los medios didacticos. Bibliografia. QUINTA PARTE: ORIENTACIONES PARA LA REFLEXIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA DESDE LA PERSPECTIVA DE SUS INCIDENTES CRÍTICOS. 1. Descripción de una experiencia. 2. Tipos de incidentes y propuesta de análisis. INDICE DE AUTORES. INDICE TEMÁTICO.
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