Resumen: Existen numerosas motivaciones o incentivos para iniciarse como docente, y más concretamente en el caso de la Guardia Civil. Para prestar servicio en el profesorado se pueden considerar tres situaciones: Motivación para iniciarse como profesor, para mantenerse o para retornar al profesorado.
Pero también existen cuestiones inversas y obstáculos, que provocan el efecto contrario sobre la motivación para ejercer de docente.
Una conducta motivada está determinada individualmente por: impulsos o necesidades, actitudes, hábitos sociales, conocimientos y condiciones ambientales. Además los impulsos y objetivos de un individuo, cambian y se desarrollan constantemente.
En sociedades Occidentales, como en el caso de España, son considerados impulsos o necesidades: la afiliación (pertenencia a clubs, centros), adquisición (títulos, cargos), prestigio, altruismo, y curiosidad (contrario a la rutina y burocracia).